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数学作为学习共同体：一种新的数学课程观（品质课程聚焦丛书） 
定 价：52 元 丛书名：品质课程聚焦丛书
9 7 0 8 1 7 7 5 4 7 6 6 5 《数学作为学习共同体：一种新的数学课程观》基于对学习是建构客观世界意义的认知性实践、建构伙伴关系的社会性实践、探索自我的理论性实践观点的思考，提出作为学习共同体的数学课程观本质是实践的数学课程观，即数学作为情境性实践、认知型实践、社会性实践、伦理性实践、反思性实践和互助性实践六个方面。分别让学校课程体系从碎片走向系统、让知识学习从传递走向建构、让学校课程目标从知识走向素养、让学校课程评价从单一走向多元、让教师从新手走向专家以及让师生关系从权威走向民主。这六个方面相互交融并与学校课程方案相互渗透，构成完整的、全新的数学课程体貌，推进学校课程发展，给一线数学教师以启发。
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