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基于定制和校本培训模式有效提升小学和初中教师信息素养 读者对象:本书适用于教育工作者
本书主要论述了笔者设计的一种自下而上的基于定制和校本培训模式, 来有效提升中小学教师的信息素养, 笔者采用t检验或方差分析方法检验组别、性别、年龄、学校层次、学校地点、任教科目、培训模式等因素的影响, 并经过多次测试发现: 训练模式的差异比其他因素对于提升信息技术能力产生的差异更显著。本书对于研究提升中小学教师信息技术教学具有较好的参考价值。
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