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数学教育学 读者对象:本书可供广大数学教育工作者参考和借鉴
本书遵循“科学性、育人性、有效性”的原则, 在保证数学教育学基本内容的基础上, 挖掘数学教育学课程中蕴含课程思政的内容, 结合数学教育学课程特点, 采用“渗透方式”的课程内容设计, 在日常教学中潜移默化地开展课程思政教学。本书对数学教育的基本问题、基本理论和方法深入浅出的阐述, 其内容涉及数学教学论的广泛问题, 诸如数学教育的课程目标和教学目标、国内外数学课程改革、一般教学理论、数学教学原则、数学教学模式、数学教学设计, 以及数学语言等, 特别就数学教学的分类设计、数学教学基本技能进行了较为详细的介绍。
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