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问题设计影响科学概念学习的研究 读者对象:本书适用于教育工作者
本书主要阐述了在科学教育教学改革的诉求下为了考察中小学教学过程中的教师对向学生所提出的问题所设计的位置、类型方式、问题结构等的不同对学生科学概念学习的影响而所编著的学术理论专著, 共包含“问题设计的概况”“科学概念教学概况”“问题设计的理论基础”“科学概念教学中问题设计的现状”“问题设计影响科学概念学习的实验研究”“科学概念问题式教学策略研究”“综合讨论与教学建议”七个章节, 后面附加参考文献和附录。对科学教育教学过程的进一步改革和优化起到了很好的引领和启示作用。
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