本书共七章, 第一章是一篇自传式民族志, 讲述了作者自己的世界音乐经历; 第二章在教育中定位世界音乐, 介绍了术语“世界音乐”、文化多样性和多元主义、音乐教育中的文化多样性以及民族音乐学; 第三章讲述了语境中所呈现的东西, 涉及传统、本真性和语境方面的内容; 第四章分析了关于音乐学习和教学的全球化观点; 第五章对非正式音乐教育与正式音乐教育加以批判; 第六章为理解音乐学系和教学的全球化提供了一个框架; 第七章则以三个案例对运动中的音乐文化进一步分析。
辉伯·西博思
前澳大利亚昆士兰音乐学院院长、研究生部主任，曾担任美国著名的“史密逊民间音乐”唱片公司总裁。长期致力于世界音乐教育与培训，在教学、表演、音乐评论、唱片贸易、艺术政策、高级管理、研究等领域经验丰富。
前言
致谢
关于术语的参考与使用
序言
第一章 音乐之旅：一篇自传式民族志
第二章 在教育中定位世界音乐：一部概念史
术语“世界音乐”
文化多样性和多元文化主义
音乐教育中的文化多样性
民族音乐学
结语
第三章 在语境中的有关真实传统的神话：一次解构
传统
本真性
语境
第四章 关于音乐学习和教学的全球化观点：一种分析
明确的和隐含的焦点
音乐学习和教学的方法
结语
第五章 社区、课程和音乐学院：一种批判
非正式音乐学习和教学
正式音乐教育
结语
第六章 理解音乐学习和教学的全球化：一个框架
框架的应用
结语
第七章 运动中的音乐文化：一组案例研究
荷兰的世界音乐教育
例l：西方业余爱好者的金贝鼓
例2：教师训练中的巴厘岛甘美兰
例3：作为音乐学院学位课程的印度音乐
结语
后记 从全球化视角论音乐教育
附录1 世界音乐的应急指南
附录2 在教与学方面访问世界音乐家时的问题范例(90一120分钟)
附录3 关于世界音乐的一系列课程与主题教学法
附录4 当代语境中五个音乐可持续性的领域
附录5 小学教师本森女士的世界音乐探索
术语表
注释
参考文献
索引
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