高等教育研究者在政府决策中的作用研究_孟彦_9787507765854

本书稿为北京师范大学教育学博士学位论文，论文评定等级为优。本研究以从事高等教育政策研究的研究者作为研究对象，在回顾我国高等教育研究者作用于政府决策的历史发展阶段基础上，严格遵循凯西?卡麦兹提出的建构扎根理论的研究过程。本研究共深度访谈28位政策研究者和决策者，利用类属分析、情境分析、访谈、观察等质性研究方法，通过开放编码、轴心编码和选择编码获得三级编码结果，并对编码结果进行三角互证。围绕“影响因素”和“路径”两个方面对高等教育研究推动政府决策的过程进行探讨，并在与已有理论和文献对话的基础上，形成理论解释，最终为探索高等教育研究推动政府决策的机制提供借鉴。本研究的主要发现可以概括为“四类影响因素、三种路径、四个转化、一个机会、三类科研中介”，具体来说：高等教育研究在政府决策中发挥作用的过程中受研究层面、决策层面、传播层面和环境层面四个维度的因素影响。其中，科研中介的作用、研究者与决策者的关系是最为关键的两项影响因素。而且，不同层面的具体因素与研究者在政府决策中的作用呈现不同的相关关系，有些因素呈现正向或负向的相关关系，有些因素随着环境的变化呈现的关系也有变化。高等教育研究推动政府决策主要通过“研究内驱式”、“决策外推式”和“中介扩散式”这三种路径来实现。在不同的路径中，研究者的主动性是不同的。研究内驱式路径中研究者主动性最强，但较难发挥作用；决策外推式路径中研究者主动性较弱，但较容易发挥作用；中介扩散式路径中研究者的主动性经历了由弱变强的过程，发挥作用的难易程度也受科研中介的类型不同而不同。目录摘要图表目录第一章绪论第一节研究背景一、证据本位的决策发展需求更加迫切二、人文社会科学研究在政府决策中的作用微乎其微三、教育研究者对成果的应用重视不够四、未来教育政策研究的发展趋势有待变革第二节研究意义一、提升关于高等教育研究者作用于政府决策的理论认知二、为我国教育决策水平的提升提供可操作的建议三、促进我国高校教育研究社会服务功能的发挥四、提高研究者对影响决策的过程认识和理解第三节概念界定一、基本概念二、本土概念第四节文献综述一、国外研究综述二、国内研究综述第五节研究设计一、研究对象二、研究问题三、研究目的四、研究思路和技术路线五、研究框架和内容六、研究方法第二章研究方法论与研究过程第一节方法论的架构一、社会建构主义的哲学基础二、解释主义的理论视角三、扎根理论的实证研究第二节建构扎根理论研究方法一、扎根理论的背景介绍二、建构扎根理论的基本内容三、建构扎根理论与本研究的适切性第三节研究过程一、产生研究问题阶段二、数据收集阶段三、数据分析阶段四、建构理论阶段五、理论扩展和应用阶段第四节对研究过程的反思一、对扎根理论方法的反思二、对访谈过程的反思第三章高等教育研究者作用于政府决策的历史回溯第一节前学科时期：1949年－1977年一、缺乏教育研究影响政府决策的经验二、阶段特点分析第二节学科兴起时期：1978年－1984年一、高等教育研究影响政府决策的典型事件二、阶段特点分析第三节学科关键时期：1985年－1999年一、高等教育研究影响政府决策的典型事件二、阶段特点分析第四节学科快速发展时期：2000年至今 PAGEREF _Toc482706193 \h 一、高等教育研究影响政府决策的典型事件 PAGEREF _Toc482706194 \h 二、阶段特点分析第五节本章小结一、以研究证据为基础的决策是我国政府决策的未来发展方向二、知识生产新模式给我国高等教育研究带来了发展机遇三、我国高等教育研究影响政府决策仍面临巨大挑战第四章高等教育研究者作用于政府决策的影响因素第一节影响因素的类属分析一、研究层面因素二、传播层面因素三、决策层面因素四、环境层面因素第二节影响因素的重要性分析一、影响因素模型的建立二、影响因素的重要性分析第三节关键影响因素的分析一、科研中介的作用二、研究者与决策者的关系第四节本章小结第五章高等教育研究者作用于政府决策的路径第一节我国教育研究影响政府决策的方式一、直接的影响方式二、间接的影响方式第二节 “研究内驱式”路径一、J老师：自下而上的能动影响二、“研究内驱式”路径的特点三、反思与讨论第三节 “决策外推式”路径一、P老师：自上而下的直接影响 PAGEREF _Toc482706222 \h 二、“决策外推式”路径的特点三、反思与讨论第四节 “中介扩散式”路径一、T老师：“中介传播”的参与影响二、“中介扩散式”路径的特点三、反思与讨论第五节本章小结第六章高等教育研究者作用于政府决策的理论构建第一节文献对话与比较一、研究应用的基础理论二、研究者作用于政府决策的影响因素理论三、研究者作用于政府决策的路径理论第二节理论修正与完善一、本土概念：政策机会二、研究者和决策者的知识转化三、研究者、科研中介和决策者的相互交叉四、突出社会环境影响的广泛性第三节理论构建的内容第七章高等教育研究者作用于政府决策的机制探索第一节参与者的角色定位 PAGEREF _Toc482706242 \h 一、研究者的角色定位：思想的提供者二、决策者的角色定位：保障者三、科研中介的角色定位：沟通者第二节研究者在政府决策中发挥作用较小的原因一、学术研究没有为决策者提供实际的帮助二、决策者难以理解研究者所使用的“语言” 三、研究者缺乏对政治系统和政府决策过程的了解四、社会大环境缺乏对研究者的政策贡献给予鼓励第三节高等教育研究者作用于政府决策的有效机制一、保障机制二、协作机制三、动力机制第四节研究贡献、不足及未来展望一、研究贡献二、研究不足三、未来展望参考文献一、英文文献二、中文文献附录访谈提纲（政策研究者）访谈提纲（决策者）

你还可能感兴趣

我要评论