苏霍姆林斯基的出现，是一个奇迹。
他既拥有深厚的学养（尤其是教育学、心理学素养），又有30多年扎实的教育实践，并且实实在在地创造了一所举世闻名的学校帕夫雷什中学。他还以超乎寻常的勤奋，把一切教育思考记录下来。这几方面的成就，使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库，其中蕴藏着大量的细节，它是活的教育学细胞，可以源源不断地给后代的人们以滋养。
遗憾的是，许多人对苏霍姆林斯基更多的是赞叹，却不得其门。而赞叹往往源于一鳞半爪的收获，如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱，或只看到他对阅读的强调，等等。显然，这导致了一定程度上的误读，以及对苏霍姆林斯基真正的贡献（尤其是智力方面的成就）的忽略。
本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，然后将他的著作择其精要进行阐述，指出其中的关键，以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，真正地发挥这座教育学宝库的能量。
本册主要内容第四章：道德教育；第五章：家校合作；第六章：教师发展；第七章：学校文化。
合宜的阅读路径，明晰的要点提示。 一本对教师专业发展极有帮助的书！
苏霍姆林斯基著作是教育学宝库，闪光的细节，活的教育学细胞，巨大的能量。
怎样阅读？精华在哪里？本书提取框架，梳理结构，提炼精髓，择其精要，指出关键。以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，获取能量。
苏霍姆林斯基的出现，是一个奇迹。 他既拥有深厚的学养（尤其是教育学、心理学素养），又有30多年扎实的教育实践，并且实实在在地创造了一所举世闻名的学校帕夫雷什中学。他还以超乎寻常的勤奋，把一切教育思考记录下来。这几方面的成就，使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库，其中蕴藏着大量的细节，它是活的教育学细胞，可以源源不断地给后代的人们以滋养。
遗憾的是，许多人对苏霍姆林斯基更多的是赞叹，却不得其门。而赞叹往往源于一鳞半爪的收获，如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱，或只看到他对阅读的强调，等等。显然，这导致了一定程度上的误读，以及对苏霍姆林斯基真正的贡献（尤其是智力方面的成就）的忽略。
本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，然后将他的著作择其精要进行阐述，指出其中的关键，以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，真正地发挥这座教育学宝库的能量。
魏智渊，魏智渊，男，曾用网名铁皮鼓，陕西咸阳人，1973年生。专注于教师培训和学校改造，南明教育及全人之美课程联合创始人、北京南明教育咨询有限公司法人，并创建河南后知教育科技有限公司，曾先后兼任多所学校校长。著有《语文课》《教师阅读地图》等作品。
第四章道德教育
& 282/导读
& 283/文选
& 283/〔1〕爱护生物和美
& 288/【问题与思考】
& 288/〔2〕活着就要天天关心人
& 294/【问题与思考】
& 294/〔3〕童年期和少年期教育的两个源泉
& 299/【问题与思考】
& 300/〔4〕道德习惯
& 303/【问题与思考】
& 304/〔5〕集体的威力
& 309/〔6〕行为训练是自觉纪律教育的一种方法
& 318/【问题与思考】
& 319/〔7〕教育和自我教育
& 326/【问题与思考】
& 327/〔8〕德育中的教师语言
& 333/〔9〕不要轻易惩罚孩子
& 339/【问题与思考】
& 340/解读
& 340/一、什么是道德
& 345/二、道德心与道德规范
& 348/三、道德教育的途径
& 350/（一）直接教育
& 350/1劝诫
& 351/2表扬
& 353/3惩罚
& 357/（二）道德气氛
& 359/（三）集体教育
& 361/（四）自我教育
& 365/案例
& 365/柯利亚
& 366/米沙
& 369/弗拉季米尔
& 372/尤拉
& 376/维佳
& 379/一个顽童的转变
& 386/资源与拓展
& 第五章家校合作
& 388/导读
& 389/文选
& 389/〔1〕我们的家长学校
& 393/【问题与思考】
& 393/〔2〕怎样使学校教育和家庭教育保持一致
& 399/【问题与思考】
& 399/〔3〕利用家长集体进行工作
& 404/【问题与思考】
& 404/〔4〕怎样培养母亲和父亲从事其子女的学校家庭教育工作
& 408/解读
& 408/一、帕夫雷什中学的家长学校
& 410/二、借帕夫雷什中学反思家校关系中的一些问题
& 412/案例
& 412/家校教育联盟之教师手册
& 426/相信种子，相信岁月101班写给家长的第二封信
& 432/马玲老师给家长的便条
& 434/资源与拓展
&
& 第六章教师发展
& 436/导读
& 437/文选
& 437/〔1〕唯有依靠你们致未来教师的信
& 440/【问题与思考】
& 440/〔2〕怎样爱学生
& 453/【问题与思考】
& 453/〔3〕作为教育者的教师应当具备什么品质
& 456/〔4〕向初在学校工作的教师提一些建议
& 459/〔5〕教师的情感修养
& 467/【问题与思考】
& 467/〔6〕从哪儿找时间，一昼夜只有二十四小时
& 469/【问题与思考】
& 469/〔7〕我怎样研究和教育学习最差的学生
& 475/〔8〕教师应当写哪些计划
& 476/【问题与思考】
& 476/〔9〕关于写教师日记的建议
& 478/【问题与思考】
& 478/〔10〕给儿子的第二十一封信
& 482/【问题与思考】
&
& 483/解读
& 483/一、睿智的爱
& 487/二、阅读，教师成长的必经之路
& 491/三、教师如何做教育研究
& 494/案例
& 494/好老师
& 504/资源与拓展
& 第七章学校文化
& 506/导读
& 507/文选
& 507/〔1〕校务会议的组成和作用
& 510/〔2〕我们怎样在校长和教导主任之间实行分工
& 512/〔3〕帮助教师完善教育技巧
& 521/〔4〕我们的传统
& 530/〔5〕课堂教学和课外活动的环境
& 541/〔6〕关于听课和分析课的几点建议
& 551/解读
& 551/一、帕夫雷什中学的学校文化
& 551/（一）办学方向
& 552/（二）组织方式
& 553/（三）校园环境
& 554/（四）学校传统
& 554/二、帕夫雷什中学的教育教学研究
& 557/案例
& 557/罕台新教育实验小学学校文化建设简述
& 558/罕台新教育实验小学价值系统（未通过的暂行稿）
& 572/资源与拓展
& 573/附录：新教育实验网络师范学院招生简章（2012版）
& 576/后记
&
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