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让儿童书写境界人生 读者对象:教学研究相关人员
本书分上下两个篇章:上篇是理论思考篇,认为野外情境课程应置顶儿童作文学习域场;野外情境课程需教师首场,是一场童年的救赎,以儿童的形式洞见课程本质,实现意义建构,是“沉浸式作文的教学”新模式,实现诗教者的生命价值、文化价值、实践价值;下篇是躬行实践篇,水课程、田野课程、传统文化课程和校园新景与童年相遇。实境课例、课场图片、配套读本、学生优作一应俱全,是野外情境作文课程的生动教本。
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