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高中生物教学有效性研究
本书对高中生物教学的有效性进行了研究,包括课堂导入的有效性、课堂提问的有效性、情境创设的有效性、探究学习的有效性等,并提出了相应的有效教学的策略,包括高中教学中课堂有效导入的策略、课堂有效提问的策略、有效情境创设的策略以及探究性学习的应用策略等,旨在促进教师教育观念的转变,提高教师的教育能力,从而改进教与学的方式,提高高中生物教学的有效性,实现学生学习效果的快速提高。本书具有一定的可借鉴性、学术性,希望本书能在课堂教学方面帮助广大教师找到更好的教学方法。
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