全书共分八章。第一章阐述了转型期研究生教育发展的特点和内涵，建立分层、分类、分级的多元化研究生教育评价体系，探索研究生教育评价的新类型和新方法。第二章首次提出了省级研究生教育质量评价概念，对省级研究生教育质量评价进行了深入研究并构建了评价指标体系。第三章从高水平大学评价的视角研究了大学评价问题，构建了我国高水平大学评价指标体系，并筛选出中国高水平大学50强。第四章研究了基于学科的研究生教育质量评价，介绍了美国国家研究理事会基于学科的研究型博士教育质量评价，对我国一级学科整体水平评价进行了案例研究。第五章研究了基于学位层次的研究生教育质量评价，分析了博士学位与硕士学位研究生的差异性，分层次构建了评价指标体系，对全国优秀博士学位论文评选进行了案例研究。第六章把学位类型分为学术型、专业型和非职业应用型三种，并分别构建了有针对性的评价指标体系，还对工程硕士教育质量评价进行了案例研究。第七章提出了研究生教育质量指数概念，构建了大学层面的研究生教育质量指数模型，并对75所教育部直属高校进行了实证分析。第八章在对研究生教育质量评价制度进行反色的基础上，对未来研究生教育质量评价的发展趋势进行了展望。本书对学位与研究生教育战线上的工作者和从事教育科学研究的人具有一定的理论参考价值和实践应用价值，也可以作为相关专业研究生、本科生以及教育管理干部培训班的参考教材。
《教育评估文库》的组编单位——上海市教育评估院是我国业务范围较广、学术活动较为活跃的专业性教育评估机构之一，在国际教育评估机构中有一定的影响力。
第一章 研究生教育质量评价概论
第一节 我国研究生教育出于战略转型期
第二节 战略转型期的研究生教育质量评价研究
第三节 研究生教育质量评价研究方略
第二章 省级研究生教育质量评价
第一节 省级研究生教育质量评价概述
第二节 政府职能视角下的省级研究生教育评价
第三节 省级研究生教育评价指标的选取
第四节 省级研究生教育质量评价指标体系
第三章 高水平大学教育质量评估
第一节 大学教育质量评估概述
第二节 高水平大学教育质量评价
第三节 中国高水平大学50强
第四章 基于学科的研究生教育质量评价
第一节 基于学科的研究生教育质量评价的必要性
第一章 研究生教育质量评价概论
第一节 我国研究生教育出于战略转型期
第二节 战略转型期的研究生教育质量评价研究
第三节 研究生教育质量评价研究方略
第二章 省级研究生教育质量评价
第一节 省级研究生教育质量评价概述
第二节 政府职能视角下的省级研究生教育评价
第三节 省级研究生教育评价指标的选取
第四节 省级研究生教育质量评价指标体系
第三章 高水平大学教育质量评估
第一节 大学教育质量评估概述
第二节 高水平大学教育质量评价
第三节 中国高水平大学50强
第四章 基于学科的研究生教育质量评价
第一节 基于学科的研究生教育质量评价的必要性
第二节 基于学科的研究生教育质量评价实践
第三节 依据学科竞争力的研究生教育质量评价指标体系
第四节 第二轮全国一级学科整体水平评价案例研究
第五章 基于学位层次的研究生教育质量评价
第一节 基于学位层次的研究生教育质量评价
第二节 基于学位层次的研究生教育质量评价实践
第三节 基于学位层次的研究生教育质量评价指标体系
第四节 全国优秀博士学位论文评选的案例研究
第六章 基于学位类型的研究生教育质量评价
第一节 基于学位类型的研究生教育质量评价概述
第二节 基于学位类型的研究生教育质量评价实践
第三节 基于学位类型的研究生教育质量评价指标体系
第四节 工程硕士教育质量评价的案例研究
第七章 研究生教育质量指数
第一节 研究生教育质量指数的提出
第二节 研究生教育质量指数模型的构建
第三节 研究生教育质量效率指数的实证分析
第八章 研究生教育质量评价展望
第一节 研究生教育质量评价理论与理念
第二节 研究生教育质量评价方法与技术
第三节 研究生教育质量评价体制与机制
参考文献
后记
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