《学校心理学》共分四部分，分别阐述了学校心理学的背景与框架、基本技术、常见问题及展望。
《学校心理学》内容全面，条理清晰。具有一定的科学性、系统性、理论性及学术性，可供相关人士参阅。
林崇德，
一、教育经历：
1965年7月毕业于北京师范大学教育系心理专业
1984年3月获博士学位，1986年6月晋升为教授。
二、研究方向：
发展心理学
三、研究成果：
发表学术论文与研究报告120余篇，学术专著15部，主编近4，000万字的工具书和学术丛书，主持近10项国家级和省部级的自然科学与人文社会科学重点研究项目；
社会兼职30余种，是14所国内外高校的兼职教授。美国的《肯特日报》把他与美国当代大教育家斯波克（B.Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。
其爱好为教书育人，培养了博士、硕士近百名。他的“严在该严处，爱在细微中”被学术界所赞扬。
四、主要著作：
1、当代智力心理学丛书，1997年浙江人民出版社，其中已有6部单独申 报获省部级奖励主编。
2、发展心理学（65万字），台湾东华书1996年版，获1996年北京市哲学 社会科学优秀成果一等奖。
3、教育的智慧，开明出版社1999年出版，出版才半年，已发行7.5万册，被4个省市自治区列为园丁工程读物，正在翻译维吾尔族文字。
4、信息加工速度，心理学报1996年第4期。
5、培养和造就高素质的创造性人才，北京师范大学学报1999年第1期，被三个报刊全文转载。
主编：中国少年儿童百科全书
是新闻出版署《1988-2000年全国辞书编写出版规划》的唯一一部少年儿童百科全书，获第六届（1992）中国图书奖一等奖，被全国第五届五市（1992·成都）评为“十大优秀畅销书”之一，本书是人类当代知识的集锦，是启迪智慧的钥匙。它按照循序渐进的规律，把纷繁的知识和无穷的道理与少年儿童熟悉的事物联系起来，使他们由近及远，由表及里，从已知到未知，逐渐进入人类知识的海洋。
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