本书采用项目法编写，选取了十项常规工作，始终围绕工作目标、任务、操作程序中所需的写作来编写。书中内容注重实际应用，与实际紧密结合，针对实际工作需要设计了部分训练题，并选择了部分企业推荐的实例。为方便教学，本书配有电子教案。
本书由国内首部用“项目管理”方法编写应用文写作教材团队在首部使用后三年的又一创新力作，适合各级各类职业技术院校各专业通用。它既可是语文类课程教学的一个分项，也可单独设课。
应用文写作由国内首部用“项目管理”方法编写应用文写作教材团队在首部使用后三年的又一创新力作，适合各级各类职业技术院校各专业通用。它既可是语文类课程教学的一个分项，也可单独设课。 应用文写作选取了十项常规工作，始终围绕工作目标、任务、操作程序中所需的写作编著，全书“轻理论讲解，重实际训练”。应用文写作配有电子教案。
张波,1965年生，四川成都人,全国机械职教语文学科带头人、全国机械职业教育教学指导委员会工业经济与管理类专业委员会委员兼工业企业文化与应用学科组组长。先后从事师范院校、工科院校汉语言文学、教育教学及应用文化旅游类课程研发与教学。多年来坚持知行统一，以华人学者视觉坚持行走，足迹遍布神州与海外诸地。发表《对“与抗战无关”论争的再认识》、《重视职教特色，深化语文教改》等论文20余篇；主持或参与了国家、省（部）、市级从“九五”到“十二五”规划专项课题30余项；国家规划教材《口才训练教程》主编、《商务文化》副主编；四川省高校精品教材《大学读写训练教程》主编；编著《工程文化》。总策划、主编、参编、主审《应用文案写作》、《应用文（项目法）》、《语文》、《诵读经典》、《经典诵读》、《商务文化》、《沟通技巧》、《大学实用语文》、《口才与交际》、《阅读与写作训练教程》、《思维训练教程》、《人际关系与沟通》、《工科应用文》、《实用口语训练教程》等近30部作品。全国机械职教先进工作者；担任多期教育部高职中职职业院校骨干教师培训教师，省市党政机关公务员培训教师，多家企业高级顾问，省市各口才与交际类竞赛评委。
绪论
项目一 应用文写作的过程
任务一 写作基础：阅读能力培养
任务二 立意选材与谋篇布局
任务三 表达与修改
任务四 应用文写作的基本要求
项目二 产品研发过程（科技文书写作）
任务一 实验报告
任务二 说明书
任务三 研发论文
项目三 项目规划实施过程（管理文书写作）
任务一 规划咨询书
任务二 规划决策书
任务三 项目策划书
任务四 项目规划讨论会会议记录
项目四 产品供销过程（经济文书写作）
任务一 经济合同
任务二 广告文案
任务三 市场报告
项目五 党政机关与企事业单位招聘人员过程（公文写作）
任务一 公文写作的一般要求
任务二 知照性公文
任务三 报请性公文
任务四 商洽、记录性公文
项目六 求职过程（信息文书写作）
任务一 个人简历与荐书
任务二 劳动合同
任务三 笔记与讲稿（听课读书工作笔记）
项目七 企业形象宣传过程（宣传文书写作）
任务一 宣传文书的写作要求
任务二 消息（新闻）
任务三 通讯
任务四 参观访问记
项目八 会展接待过程（礼仪文书写作）
任务一 制作贺卡、请柬、名片、会展表
任务二 祝贺信、慰问信、感谢信、喜报
任务三 迎送词、祝酒词、祝寿词
项目九 处理事务过程（事务文书写作）
任务一 条据文书
任务二 计划总结文书
任务三 启事与声明
项目十 维权官司过程（法律文书写作）
任务一 起诉状与上诉状
任务二 申诉状与答辩状
任务三 委托书与公证书
附录
综合演练参考答案
参考文献
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