《探寻教育生态密码: 基于教育生态理论的小学教育实践 (中小学教育智慧文库)》本书稿为“中小学教育智慧文库”的一种, 是聂惠芳名校长工作室的集体成果, 凝聚了工作室基于教育生态学进行学校改进的研究与实践心血。本书架构较清晰, 首先第一章对教育生态学进行溯源、探径, 后五章基于教育生态视角, 从德育、智育、体育、美育、劳育等方面分析学校五育课堂生态并提出对策, 探讨如何驱动学校品牌建设、优化学校生态系统, 进而深化与扩展素质教育。
前言
章如琢如磨，树立教育品牌
节 问道，追本溯源
一、教育生态学的诞生
二、教育生态学的基本原理和规律
三、教育生态学的应用与研究
节 探径，行远自迩
一、基于教育生态学的学校发展诊断
二、基于教育生态学原理的学校措施
章润物无声，守护美善德育生态
节学校德育生态诊断及
一、德育生态的分析与诊断
二、德育生态策略
三、德育生态案例
节体验式德育：家校共育路径探寻
一、家校德育的现状分析
二、体验式家校德育活动类型与形式
三、体验式家校德育活动的措施
四、家校共育案例
第三章未来已来，点亮未来智育生态
节构建校本课程——维护动态平衡
一、校本课程建设的分析与诊断
二、校本课程的建构
三、校本课程案例
节智慧课堂——深入课堂做教学
一、智慧课堂的现状及问题.
二、智慧课堂在小学课堂的应用策略
三、智慧课堂对教学资源平台的应用
四、各学科课堂教学案例
第三节 跨学科教学——打破传统壁垒
一、跨学科教学的诊断与.
二、跨学科教学路径之一：课程统整
三、跨学科教学路径之二：STEAM教育
第四章江心弄潮，激发活力体育生态
节课程改革下的体育教学
一、教育生态学视野下的体育课堂
二、小学体育课堂生态的策略
三、建构小学体育课堂生态的主要路径
节多元创新——野蛮你的体魄
一、质量监测，提生体育素养
二、家庭作业，助力品格形成.
三、大课间，协调体育生态.
四、体育节，发展全民健身
第五章新凤初鸣，筑造诗意美育生态
节美术课堂教学
一、小学美术教育的现状
二、小学美术在课堂上的策略
三、小学美术课堂活动案例
节信息化——提升小学美术课堂品质
一、立德树人背景下的小学美术信息化教学
二、利用信息技术提升小学美术课堂品质的策略
三、“STEAM+美术”融合创新策略
第六章匠心独运，打造多元劳育生态
节劳动课堂教学
一、劳育生态的现状分析
二、劳育生态的策略
三、劳育生态的案例
节“STEAM+劳育”课程活动创新
一、“STEAM+劳育”活动策略
二、“STEAM+劳育”活动案例
书单推荐
