教育理念是人们在长期的教育实践中所形成的对教育的理性认识。任何教育行为都必然以教育理念为指导，先进的教育理念是教育成功的重要保证。当代世界教育在改革与发展的过程中涌现出了许多新的理念，这些教育理念对教育理论与教育实践都产生了重要的影响。本书对这些新的教育理念进行了较为全面而系统的阐述。全书探讨的范围主要包括：终身教育理

本书以时空为线索，梳理了中国近代高等商业教育百年发展历程。1840年为中国近代史的开端也是本书时空的起点，商业教育随着中国社会进入近代而迈进工业化进程的新阶段，由松散的民间行业教育发展到正规的学校教育；由单一的商科职业教育，发展到包括初等、中等、高等具有前后衔接的商业教育。高等商业教育发轫、嬗变的动因纵向离不开时代的变

致力于探究文化伦理的基本问题，以文化哲学、中国伦理学、西方伦理学以及马克思主义伦理学等理论作为基础，通过实证考察与文献分析，运用理论归纳与演绎等方法，深入文化领域，考察文化行为，原创文化伦理学基本理论。本著作从阐述伦理学基本理论即完善原则与正义原则开始，以此为指引确立文化伦理的完善准则和正义准则，以文化伦理的完善准则和

杜道坚（1237—1318年），字处逸，自号南谷子，安徽当涂人，宋元之际著名道教学者，道教茅山派重要代表人物，撰《道德玄经原旨》《玄经原旨发挥》等书。《道德玄经原旨》，凡四卷。以“尊皇道”、“尚帝德”，发明“内圣外王”为旨要。本书援儒释老，采摭儒家性理之说，证以《五经》《四书》之言，参以上古帝王之事，以明老孔无二道之旨

校长是学校改革发展的带头人，是学校的灵魂，肩负着新时代基础教育高质量发展的时代使命。胜任力模型为中小学校长专业发展提供了独特的标准和视角，是现代人力资源管理的新基点，具有良好胜任力的中小学校长是实现基础教育高质量发展的关键要素。胜任力概念1973年由美国哈佛大学的麦克莱兰(McClelland)教授首次提出，它是将高绩

国债可分为内债与外债，内债指政府从国内借来的贷款或债务，外债指政府从国外举借的债务。1912—1936年，是近代中国内债发展的主要阶段，形成了以公债为主体、银行借款和国库券并重的内债体系。在此期间，分别于1921年、1932年和1936年发生了三次大规模、影响范围广的内债整理事件，既引起了时人广泛的讨论，也受到当前金融

本书以江苏省北部某一村落的失学青年为考察对象，聚焦他们的课程文化资本运作实际境况，尝试剖析他们在课程文化资本运作中受到发展阻滞的表现、发生机制和根源性问题。本书探讨了低效课程文化资本运作的发生，得出以下结论：主体对社会的深度依赖性导致课程文化资本运作中冲突的胶着，以致出现知识获得与利用过程的低效。研究认为有效的知识资本

平台企业在经济资源配置、促进消费、供需互动、交易连接、就业创造、交易成本减少等方面的重要价值。从另一方面，平台为社会经济所带来的整体效率提升，并没有完全转化为平台企业的利润，其利益大部分回馈给了社会，带动了社会经济的进步，本书重点研究了平台在其运行过程中所产生的社会经济价值。本书力图建立起平台社会经济价值的理论分析架构

本书将我国高铁建设的现存优势与制造业转型升级的迫切需求相结合，基于“两业融合”视角，系统剖析了高铁开通对制造业转型升级的影响及作用机制。在系统梳理相关文献及政策脉络的基础上，本书首先对核心概念和测度指标进行界定和说明，对发展现状进行描述性分析；接着，理论分析高铁开通对制造业转型升级的直接和间接作用机制；然后，从经济效益

本书揭示了美国工业崛起背后鲜为人知的历史。作者多伦·S.本-阿塔尔教授探讨了早期美国窃取欧洲机械和科学创新及推动本土工业化的过程，揭示了美国建国初期在知识产权问题上的矛盾：一方面大肆盗取他国技术，另一方面却在国内建立了严格的专利保护制度。作者通过翔实的历史叙述，反思了现代知识产权保护与创新激励的关系。