本书依托高中物理新课程标准，紧扣《高中物理教材（人教版）》（2019年6月第1版，2022年8月第4印次，其中第1~4章对应课本必修一，第5~8章对应课本必修二，第9~11章对应课本选择性必修一的相应章节），对于中学物理的力学部分的知识内容、逻辑体系做了系统的梳理和丰富的展开。本书风格类似课堂实录，以聊天的形式娓娓道来

本书主要内容由立德树人·向美而行；减负提质·绿色课堂；关注素养·优化方式三章组成。具体内容包括：全员导师制背景下党员“双重导师制”的实践与思考；劳动教育在小学道德与法治教学中的渗透；浅谈文化墙布置的育人作用等。

本书共10章。第1章开宗明义，阐述了教师为什么需要做研究。第2章至第7章，分别介绍了几种比较适合教师进行教学研究的方法，在内容方面突出了如何运用这些方法收集研究数据。第8章介绍了新兴技术为教育研究带来的新途径。第9章和第10章，分别介绍了质性资料和量化数据的分析工具软件和方法。

本书精选了近两百个中学生能够看懂的“无字证明”。“无字证明”一般是指仅用图像而无需语言解释就能不证自明的数学结论，其形式往往是一个特定的图片，有时也配有少量的解释说明。本书的每个无字证明都是一个趣题，这些无字证明涵盖了中学数学的方方面面。本书主要内容包括平面几何、立体几何、代数恒等式、不等式、三角公式、数列和其他。

全书共分为三大部分。第一部分梳理了关于大学变革的主要概念和理论，探讨了在当前环境下大学变革发生的原因以及影响变革进程的外部环境因素。第二部分通过分析变革的类型，塑造变革进程的社会经济、组织架构、文化等外部因素，以及变革推动者及其领导力和战略规划，提出了一个理解大学变革的多方面框架体系，并通过具体的实例说明以上三个方面如

本书是作者教育研究心得与经验的系统总结，全书共包括树立正确的研究心态、做好扎实的研究准备、找准怡当的研究方向、输出优质的研究成果、避开常见的研究误区五个部分。作者用切身经验，拨开一线教师对教科研的误解迷雾，鼓励每一位教师都积极开展教育教学实践研究，从而提升教育质量和教师的职业幸福感。

本书通过大单元教学设计，提炼学科教学大概念，教学过程的主题化、情境化、结构化设计，生动体现了新课标提倡的学科实践，有利于师生怀着共享的愿景与价值观，在学习榜样故事过程中，运用该学科的概念、思想与工具，整合心理过程与操控技能，解决真实情境中的问题，通过学科实践获取、理解、评价与运用知识，逐步形成正确价值观、必备品格和关键

本书围绕“高校教师如何上好一门课”、“如何做一名卓越的大学教师”和“课程思政”等高校教师执教能力提升主题展开阐述。本书由六章构成：绪论(大学之道)、爱道、教道、研道、学道和结束语(大学从教之道的要义和误区)，各成一章。本书将大学的从教之道概括为四道：爱道、教道、研道和学道，从道与术的结合上阐述了“四道”的内涵。本书的特

本书由上海大学基础教育处组编，由上海大学教授、博士生导师谭旭东主编。书稿紧紧围绕新时代中小学语文教育教学的发展主题，结合新课程标准的颁布及新时代语文教育的实践，体现一线语文教师对中小学语文教育教学的理解，全部内容包括五个方面：对新课程标准的解读、统编版新教材的应用策略、中小学语文文体教学探讨、语文教育的未来走向思考、中

本书在生涯规划部分的编写理念中，通过建构生涯思维、提升生涯能力和促进生涯行动，提升学生适应不确定未来能力，实现物质富足、人际和谐、内心宁静和工作满意的美好人生。在就业指导理念方面，从传统的求职择业指导上升到就业育人的高度，实现了从就业安置到就业育人，从就业指导到生涯教育的历史性转变，实现由能就业到向好，就业就好业的阶段