本书以“德尔菲”批判性思维模型为理论依据，结合中学物理教师与学生的批判性思维的现状，从批判性思维的六项技能（阐释、分析、评估、推理、解释和自我反思）和七项倾向（好奇心、追求真理、心智开放、分析性、系统思考、自信、心智成熟）的角度，挖掘中学物理学科中的批判性思维的要素以及这些技能和倾向在课堂教学中的培育路径。全书分七章和
“传承与融通”含义为“传历史之正、承文脉之厚，融时代之势、通育人之衢”，意表达“以历史文脉强基，用红色文化铸魂”的教育瞩望。全书以“在行走中积淀、在浸润中厚植、在行动中跃升、在担当中精进”的逻辑发展进行铺展。作为一所百年老校，红色基因传承和红色内涵追求已成为红旗小学传承革命精神、弘扬民族文化的内在发展需要和鲜明的政治标
张大文，语文特级教师，上海复旦附中特聘教授。60多年来致力于初高中语文教学，特别是在古诗文教学上经验独到。本书收录了高中语文统编教材中的所有古文篇目，按照单元进行划分。对每篇古文进行多维解读，按照教学目标、学习任务、具体篇目分析以及奠基性目标（包括积累性内容、理解性内容）、创造性目标（包括鉴赏性内容、拓展性内容、思辨性
本书主要内容包括创新与创业概述、高校创新创业教育研究、高校创新创业人才培养的运行机制、高校创新创业人才培养的改革内容、高校创新创业人才培养的创新路径、高校创新创业人才培养的实践路径。
本书共6章，内容包括：高校思想政治理论课实践教学概述、我国高校思想政治理论课实践教学现状、高校思想政治理论课实践教学体系构建、高校思想政治理论课实践教学模式、高校思想政治理论课实践教学改革、高校思想政治理论课实践教学保障。
本书共分9章，内容包括：我国小学教师培养模式回顾、高校小学教育本科专业设置现状、高校实践教学阐述、师范类专业认证标准解读、小学教育专业实践教学体系的现实审视等。
职称晋升是高校教师职业生涯发展的重要议题，教师职称评审制度是高校人事管理制度的核心，也是高等教育评价的重要内容。2017年，教育部等五部门联合下发《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，提出下放高校教师职称评审权及改进评审办法，地方高校开启新一轮职称制度改革。新中国成立以来，我国的高校教师职称评
博士生导学关系属于师生关系的一种，但又有别于一般的师生关系，本研究认为博士生导学关系是导师与博士生之间在学术指导、科研训练、立德树人等过程中建立起来的交往关系，包括身份关系、制度关系、协作关系、情感关系等方面。本书稿以理论阐释和历史分析为基础对博士生导学关系进行调查研究，归纳、总结博士生导学关系在身份、制度、协作、情感
本书立足中学地理一线教学，结合具身认知理论，从地理空间思维领域重构了中学地理教学系统。本书对中学阶段地理空间知识特点进行了全面的剖析，从教学实践中探索出一系列培养地理思维的认知工具，研制中学地理空间思维的评价方案，找到了中学阶段地理空间思维教学的基本范式。使中学地理空间教学显性化、可视化和可操作化，突出了地理空间思维能
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