本书是美国老师在幼儿园和小学课堂开展跨学科项目式教学的案例,36个科学教育实践,详细讲解不同学生在不同年级如何开展跨学科教学,为中国教师提供课堂的实施策略和具体流程。本书的内容是按照学生的年级段组织的,教师可以快速找到为特定年级制定的教学策略。无论教师是刚刚开始研究跨学科教学,还是一直在构建跨学科课程并正在寻找新的创意
第二支笔,不是眼前的这支笔,而是藏在心中的通往更加广袤世界的笔。本书在连中国写作课系列第一本《连老师的写作课胸中有一支笔》(已报选题,已交稿)基础上,侧重面对作文学习,面对考试,我们的策略与方法是什么,相对更加实用。本书为第一本的姊妹篇,第一本侧重厘清我们对写作的认识、我们期待怎样的作文,本书将对写作的认识付诸实践,通
写作,从根本上讲,就是写出自己生命中的发现。本书是连中国老师多年教学与指导语文老师教学的经验总结,旨在由“写作”引领带动、建设促成一个生动鲜活,且有判断、有思考、有个性的“人”。在获得分数的同时,通过写作,让学生获得生命的发现与成长。全书分为四个部分:1我们对写作的再认识。突破以往对写作认知的狭隘、简单、粗陋,对于写作
《英语街高中版》的内容中英对照,英文中词汇、语法的难度经过高考阅卷老师和一线名师的修改替换,难度做到了与高考一致。 我们来看里面的内容,它真的做到了每一页都在迎合学生的品位。一多半的页码都在讲社会热点内容,有令人醍醐灌顶茅塞顿开的句子,说人性,说人生。还有紧扣热点的文章,这个月火什么,它讲什么。比如,卷首讲的是《星期一
《历史课堂教学技能训练(第二版)》根据教育部最新修订的初中历史课程标准、高中历史课程标准,参考教育部统一编写的初中高中历史教科书,以最新的历史教学理念为指导,从理论和实践两个角度,全面、系统地对历史课堂教学技能予以阐释解读和案例分析。 本书在各章正文中将技能训练从技能解读和技能运用两个层面推进,“功能与作用”重在充分
本书基于华东师范大学课程与教学研究所教育部人文社科重点研究基地重大项目“义务教育段科学学科能力模型与测评框架研究”的成果基础上形成的。该项目研究历时多年,深入探讨了中学生科学学科能力的特征及发展的基本规律。本书作者试图建构一个适合我国学生(学校教学)、面向未来的科学学科能力模型,这个具有很大的教学指导意义的:什么是科学
本书简单介绍了学校教育理念和学校管理思想的基础理论知识,阐述了教育与管理思想。在此基础上,对健全学校日常管理进行了具体分析,探讨坚持正确办学方向加强日常规范管理、依法治校、加强学校规范管理与全面推进素质教育、与时俱进加强学校各方面管理工作。研究了学校教学管理。同时,就学校德育管理、学校教育细节、关注学校教育公平、学校教
本书以职业本科人才培养为研究对象,在梳理相关政策、文献等资料基础上,研究了我国近现代职业教育的发展历史、数字经济时代职业教育人才培养的价值理念、职业本科人才培养的逻辑机理、职业本科人才培养的困境丛林、职业本科人才培养的案例分析、职业本科人才培养的策略思考都会召开一次扩大规模的研讨,进行年度回顾与展望。我发现,在2022
“从学生的困惑、成长的需求出发,以立德树人为导向,有机融合一切学生生活中的资源,设计富有美感的创意灵动的教学活动,帮助学生建立美好的精神世界”——这是融创教育的定义。在本书中,作者阐述了如何与时事、阅读、心理学、家庭教育等学生真实世界中遇到的一切因素相融合,向美而育,带领学生认识到生命之美、学习之美、行为之美、交往之美
本书属于"好题全家桶”系列丛书,聚焦于初中数学七年级的最后一题,通过分层训练的方式帮助学生掌握的七年级重难点。本书以题目类型为依据划分,先讲解经典例题,再进行分层训练,使不同基础的学生都能找到合适的题。此外,本书的答案部分解题步骤详细、规范,帮助学生逐渐规范答题步骤,理清逻辑思维。