教师如何与孩子更好地交往？如何自我修炼和成长？如何提升教学质量和效率？……答案都在本书中。作为作者的首部教育随笔集，书中围绕“保卫儿童”“教师的精神长相”“让课堂思辩起来”“我的人生导师”等核心议题展开，深入探讨了教育中的认知、教师的职业情感、课堂思维与价值维度。本书以独特的视角和深刻的思考，既展现了教育实践中的挑战与

《教学的召唤》是美国哥伦比亚大学教师学院教授大卫·汉森撰写的教育学专著，主要探讨教师如何将教学视为作为一种“职业”或“使命”，从而克服现实困难与挑战，获得职业信念与专业成就。作者曾经扎根四所美国学校、进行了长达三年的调查研究与案例研究，其间观察和访谈了多位教师，通过细致描摹教师们的日常教学工作与他们对待学生、课堂、学校

本书是台州市单明芳名校长工作室在崔允漷教授指导下研制而成，上篇呈现“学校课程实施方案”，下篇汇编“学校课程育人故事”。从方案到故事，鲜活生动地铺展了国家课程校本落地的路径与创生，这是转化之道，也是教育信念与实践智慧的燎原之火。深耕课程沃土，让“想得到的美丽”成为“看得见的风景”，最终化为师生“走得到的景点”，以课程之力

本书一共七讲，从国家认同及其面临的挑战、意识形态建构与国家认同、文化认同与国家认同、价值观教育与国家认同、历史记忆书写与国家认同、教材建设与国家认同、筑牢中华民族共同体意识与国家认同等角度论述如何在学校场域中建构青少年的国家认同，引导青少年树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，巩固对伟大祖国的认同、对中华民族的认同

本书站在深入贯彻落实全国教育大会精神、服务强国建设和民族复兴伟业的战略高度，立足以爱国主义教育规律引导青年学生坚定信仰信念信心的理论深度，着眼在中外合作办学环境下培养社会主义建设者和接班人的实践向度，探讨中外合作办学高校加强爱国主义教育的重要问题。全书从理论和实践两个维度出发，系统梳理了爱国主义教育的理论基础、价值意蕴

本研究主要解决三个问题：一是为什么“融”、二是“融”什么、三是怎么“融”。计划通过文献梳理，了解高校课程思政建设存在问题、制约原因、实施路径、案例经验等，之后对红色基因深度融入高校课程思政进行现状调査，并在红色基因的内涵及红色基因对于高校课程思政建设的价值意蕴理论研究基础上，提出红色基因深度融入高校课程思政的策略，构建

近年来，体育素养研究在全球体育科学领域热度持续攀升，已然成为备受瞩目的前沿热点议题。本书紧跟这一研究趋势，对近二十年体育素养相关研究文献展开全面梳理与深度逻辑分析。研究范畴广泛，既追溯体育素养概念的历史演变轨迹，又从结构属性维度进行细致剖析；既对操作测量方法展开系统比较，又在评价与应用层面深入探索。通过大量对比研究，本

本书突破学科壁垒，以自由成长为指向，从“融合”“融通”“融创”三个角度提出“融·通·创”课堂教学的内涵、理念、特征、阶段、价值，把“融通”与“生命化教育”相结合并提出新的观点——“融·通·创”课堂。本书不仅融通学科，还融贯学段，融合校社，形成蕴含课堂内外、校园内外、课本内外的立体的“融·通·创”课题教学研究操作模型，采

数字内容产业是将信息技术与文化内容交融汇合的新兴产业，以其高附加值、高创意的特性成为全球最有发展前途的产业之一。台湾是在经济进入结构调整与转型时期，基于推动产业结构升级与创新的需要而大力发展数字内容产业。数字内容产业发展的核心是文化内容，文化的数字典藏是

"本教材以“认知-规划-实践”为主线，构建了“择业篇—规划篇—就业篇”三位一体的内容体系。共分为9个项目36个任务。 择业篇聚焦职业认知与决策，通过行业探索、环境分析、自我评估等任务，帮助学生建立对职业世界的理性认知，明确发展方向； 规划篇侧重生涯规划与目标管理，指导学生设计个性化发展路径，掌握目标分解、执行监控与